教導處

六年級校本課程

「淨排天使」課程架構

 

名稱

  1. 哭泣的大排
  1. 搶救大排大作戰

3.省思與回饋

目標

能正確分出自然景物與人為垃圾的差異性

能了解乾淨大排與髒亂環境的差別與影響

能解決問題,學會如何達到淨排的目標

能體驗人類與大地不可分之事實,進而提昇環境保護的意識

能力指標

綜4-2-1

4-3-3

綜3-2-3

綜3-3-4

綜4-3-1

綜4-2-3

資源

 

 

 

教學活動

老師舉出現今沙灘被破壞的新聞剪報與影片,進而聯想到「馬公厝大排」也面臨到相同的困境。緊臨馬公厝大排的龍潭國小師生們,可以提出何種策略或行為,來化解困境。

全班分成三組,並準備相關工具,在老師的帶領下,進行「淨排」活動。

淨排時要能分清「自然景物」與「人為垃圾」的不同,各組將撿拾的垃圾帶回學校的資源回收室,進行秤重、分類。

完成淨排後,老師詢問學生前後心情的差異,並說出馬公厝大排是否變得不一樣了?學生一一完成學習單,並紀錄此次淨排活動的心路歷程。

評量

學生能知道「馬公厝」大排面臨的困境,並提出相關的因應措施。

學生能完成淨排的活動,並將撿拾的人為垃圾秤重、分類。

學生能確實省思現今自然環境所遭遇的困難,並學會與自然共處。

作品

學習單

淨排紀錄表

淨排心得、學習單

省思修正

學生雖然能提出相關的因應措拖,但卻不實際,甚至難以執行。

學生間設計的問題有重複,以後各組設計的問題可以朝不同的面向去思考。

「淨排活動」看似簡單,但卻有著無法持續並且擴大影響到其他人的困境,這也是淨排活動亟需突破的難題。

 
  • 1) 教學紀錄1.pdf
  • 2) 淨排天使教學省思.pdf
  • 3) 課程教案1.pdf
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